Conceito de Tecnologia
Para Kenski (2008, p.15), as tecnologias são tão
antigas quanto à espécie humana. Na verdade, foram à engenhosidade humana, em
todos os tempos, que deu origem às mais diferenciadas tecnologias.
Cada época foi marcada por elementos tecnológicos
que se fizeram importantes para a sobrevivência da espécie humana. A água, o
fogo, um pedaço de madeira ou um osso de um animal qualquer eram usados para
matar, dominar ou afastar animais ou outros homens que podiam representar
ameaças
Para Kenski (2003, p. 18), "segundo o
Dicionário de filosofia de Nicola Abbagnano (1982), a tecnologia é o estudo dos
processos técnicos de um
determinado ramo de produção industrial ou de mais
ramos". No entanto tecnologia envolve todo um conjunto de técnicas, que
são utilizados para o desenvolvimento das ferramentas tecnológicas.
Muitos dos produtos, equipamentos, ferramentas que
utilizamos no nosso cotidiano não são considerados por muitos como tecnologia.
Óculos, dentaduras, alimentos, medicamentos, prótese, vitaminas e outros produtos
são resultados de sofisticadas tecnologias (Kenski, 2003)
Conceito de Tecnologia Educacional
A
expressão "Tecnologia na Educação" abrange a informática, mas não se
restringe a ela. Inclui também o uso da televisão, vídeo, rádio e até mesmo
cinema na promoção da educação. Entende-se tecnologia como sendo o resultado da
fusão entre ciência e técnica. O conceito de tecnologia ducacional pode ser
enunciado como o conjunto de procedimentos (técnicas) que visam "facilitar"
os processos de ensino e aprendizagem com a utilização de meios (instrumentais,
simbólicos ou organizadores) e suas consequentes transformações culturais.
O uso de tecnologia em educação não é recente. A
educação sistematizada desde o início utiliza diversas tecnologias
educacionais, de acordo com cada época histórica.
A tecnologia do giz e da lousa, por exemplo, é
utilizada até hoje pela maioria das escolas. Da mesma forma, a tecnologia do
livro didático ainda persiste em plena era da informação
e do conhecimento. Na verdade, um dos grandes desafios do mundo contemporâneo
consiste em adaptar a educação à tecnologia moderna e aos atuais meios eletrônicos
de comunicação.
Nos anos 50 e 60, a tecnologia educacional era
vista como sinônimo de recursos didáticos. A partir da década de 60, o
desenvolvimento dos meios de comunicação de massa
passou a revolucionar o mundo em todos os setores, principalmente no campo da
educação.
Muitos afirmam que as máquinas trouxeram uma
revolução nos processos de ensino e aprendizagem. Porém, um quadro negro
eletrônico continua sendo um quadro negro. Comparando-se uma aula do século XIX
com uma de hoje, por exemplo, nota-se que as idéias continuam sendo as mesmas.
A escola continua sendo uma das instituições que resistem até os dias atuais
com as mesmas características desde sua criação.
Ao longo do tempo a tecnologia se tornou mais
complexa e o uso das normas exige um domínio cognitivo mais apurado. O problema
é como aproveitar tais recursos na sua totalidade.
